היכולת לעבוד בצורה רציונלית עם מידע: לדעת את התכונות של זרימת מידע בתחום הנושא שלך, לשלוט ביסודות של עיבוד אנליטי וסינתטי של מידע;

שליטה בטכנולוגיות להכנת תוצרי מידע פדגוגיים;

שימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת חדשות והחזקת מיומנויות ספציפיות בשימוש באמצעים טכניים הן ישירות בתהליך החינוכי והן בעבודה עצמאית לשיפור הכישורים המקצועיים.

126. בעורך הטקסט של Word, פעולת העתקה מתאפשרת לאחר:

א. הגדרת הסמן למיקום מסוים

ב. שמירת קבצים

ב. הדפסת הקובץ

ד. הדגשת קטע טקסט

127. סמל המחשב שלי ב-Windows משמש ל:

א. גישה לאינטרנט

ב. גישה להתקני מחשב

ב. גישה למסמכי המשתמש

ד. כיבוי המחשב

128. בעת עיצוב מסמך טקסט,...

א. עיבוד הקשור לשינוי צורת המידע, אך לא לשינוי תוכנו

ב. עיבוד הקשור בקבלת תוכן חדש, מידע חדש

ב. עיבוד הקשור להדפסת מידע

ד. עיבוד הקשור לשינויים בתוכן המידע

129. המאפיינים העיקריים של המעבד כוללים

א. כמות זיכרון RAM

ב. מספר הנמלים ומטרתם

ב. קיבולת הכונן הקשיח

G. תדר שעון

130. "הרשת העולמית היא רשת מופצת גלובלית... מקושרת יתר."

א. World Wide Web

ב. מערכת הפעלה

ב. מייל

ד מערכת מידע

סִפְרוּת:

חוקת הפדרציה הרוסית אמנות. 43

צו של ממשלת הפדרציה הרוסית מיום 19 במרץ 2001 מס' 196 "על אישור התקנות הסטנדרטיות על מוסד חינוך כללי" (כפי שתוקן לשנת 2009).

צו של ממשלת הפדרציה הרוסית מיום 5 ביולי 2001 מס' 505 "על אישור הכללים למתן שירותי חינוך בתשלום".

צו ממשלת סנט פטרסבורג מיום 4 בדצמבר 2007 מס' 1535 "על התוכנית לפיתוח מערכת אזורית להערכת איכות החינוך הכללי בסנט פטרסבורג לשנים 2008-2010".

דיק נ.פ. בטיחות התהליך החינוכי והגנת העבודה בבית הספר, ליציום. – רוסטוב-נ/דון, הפניקס, 2007.

דיק נ.פ. רישוי, הסמכה והסמכה של מוסדות חינוך. - רוסטוב-על-דון, הפניקס, 2007.

Bratchenko S.L. מבוא לבחינה הומניטרית של חינוך. - מ', 19

משאבים חינוכיים באינטרנט

http://www.mon.gov.ru

השירות הפדרלי לפיקוח בחינוך ובמדע

(רוזוברנדזור)

http://www.obrnadzor.gov.ru

הסוכנות הפדרלית לחינוך (רוסוברזובניה)

http://www.ed.gov.ru

הסוכנות הפדרלית למדע וחדשנות (רוסנאוקה)

http://www.fasi.gov.ru

פרויקטים לאומיים מועדפים: אתר המועצה תחת נשיא הפדרציה הרוסית ליישום פרויקטים לאומיים מועדפים ומדיניות דמוגרפית

http://www.rost.ru

קרן ההכשרה הלאומית. עדיפות לאומית

פרויקט "חינוך" ופרויקט "אינפורמציה של מערכת החינוך"

http://portal.ntf.ru

סטטיסטיקת חינוך רוסית

http://stat.edu.ru

האקדמיה להכשרה מתקדמת והסבה מקצועית של עובדי חינוך של הפדרציה הרוסית

http://www.apkppro.ru

מכון המחקר הממלכתי למידע

טכנולוגיות ותקשורת (GNII ITT "Informika")

http://www.informika.ru

סוכנות הסמכה ארצית בתחום החינוך

http://www.nica.ru

המכון הפדרלי למדידות פדגוגיות

http://www.fipi.ru

המועצה הפדרלית לספרי לימוד של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית

http://fsu.mto.ru

המרכז הפדרלי לחקיקה חינוכית

http://www.lexed.ru

מרכז הבדיקות הפדרלי

http://www.rustest.ru

הפורטל הפדרלי "חינוך רוסי"

http://www.edu.ru

פורטל חינוך כללי רוסי

http://www.school.edu.ru

פורטל תמיכה במידע לבחינת המדינה המאוחדת

http://ege.edu.ru

פורטל חינוך למדעי הטבע

http://www.en.edu.ru

פורטל חינוך פדרלי "כלכלה. סוציולוגיה.

הַנהָלָה"

http://www.ecsocman.edu.ru

הפורטל הפדרלי "חינוך הנדסי"

http://www.techno.edu.ru

הפורטל הפדרלי "מדעי החברה, הומניטריים ופוליטיקה"

חינוך"

http://www.humanities.edu.ru/

פורטל משפטי פדרלי "רוסיה המשפטית"

http://www.law.edu.ru

הפורטל הפדרלי "טכנולוגיות מידע ותקשורת

בחינוך"

http://www.ict.edu.ru

פורטל חינוך פתוח ברוסית

http://www.openet.edu.ru

פורטל חינוכי לתמיכה בתהליכי למידה במדינות חבר העמים

משימות שיש להשלים

הפעל את התוכנית עם הפקודה הפעל את LibreOffice LibreOffice Writer Programs.

משימה 1: המרת טקסט לטבלה

1. פתח בתוכנית LibreOffice Writerקובץ שנוצר בעבודה קודמת.

2. הפעל את הפקודה

3. הזן את הכותרת הראשית עבודה עם שולחנות, ומתחתיו כותרת המשנה טבלה 1. רשימת חברים.

4. העתק את רשימת התבליטים לשטח הפנוי מתחת לכותרת המשנה. בכל שורה ברשימה לשם באמצעות המקש הוסף את שם המשפחה המתאים.

5. בחר את הרשימה באמצעות הכפתור רשימת תבליטיםעל הפאנל עיצובלוותר על האסימון ואז לבצע את הפקודה טבלה המרת טקסט לטבלה.בחלון באותו שם, בחר את מפריד הטקסט לִוּוּחַולחץ על הכפתור בסדר. אתה אמור לסיים עם טבלה של שתי עמודות.

6. הוסף כותרת לטבלה החדשה. לשם כך: בחר את השורה הראשונה והפעל את הפקודה טבלה הוסף שורות כמות – 1, מיקום – לפני אישור.

7. הוסף עמודה שלישית באותו אופן, בחירת העמודה השנייה ושימוש בפקודה טבלה הוסף מספר עמודות - 1, מיקום - לאחר אישור.

8. כותרת העמודות "שם פרטי", "שם משפחה" ו"טלפון" בהתאמה.

9. תנו שם ומלאו את העמודה השלישית בנתונים המתאימים.

10. עצב את הטבלה באמצעות פקודות חלון עיצוב פסקה (למסגר את הטבלה, להתאים את המילוי לשורה הראשונה, להדגיש את התווים של השורה הראשונה).

טבלה 1. רשימת חברים

משימה 2. יצירה וחישובים בטבלה פשוטה

1. באמצעות כפתור (שולחן), ממוקם בסרגל הכלים תֶקֶן, צור טבלה של 8 שורות ו-4 עמודות לפי הדוגמה של טבלה 2 (שמות עמודות א', ב', ג', ד', כתובות התא D2…D5לא להדפיס).

2. בטבלה בצעו חישובים בעמודה D האחרונה, שבה יש סימן "x". לשם כך, מקם את הסמן בתא המתאים (עם התוצאה הצפויה, למשל ב-D2), באמצעות פקודת התפריט נוסחת טבלההזן נוסחאות בתיבת הדו-שיח נוּסחָה(לדוגמה, עבור תא D2 אתה יכול להזין את הנוסחה = *). בעת הזנת כתובת תא לתוך נוסחה, השתמש בטכניקה של בחירת התא הרצוי עם העכבר, והזנת האופרטור "*" מהמקלדת. כשתסיים להזין את הנוסחה, הקש על המקש .

טבלה 2. חישוב עלות הציוד

(עמודה A עמודה B עמודה C עמודה D)

3. כדי לחשב את העלות הכוללת בתא D5השתמש בפונקציה סכום (נוסחת טבלה f(x) סכום).:(בעת הזנת ארגומנט פונקציה עם העכבר, עליך לבחור את טווח התאים הרצוי) . באופן דומה, בתאים D6, D7, D8, חשב את הערכים המתאימים, פונקציות שעבורן בחר מהקטגוריה טבלה נוסחת f(x) סטטיסטית.

4. שימוש בפקודה פורמט אוטומטי של טבלה oעצב את הטבלה באמצעות אחד מהפורמטים שמציע העורך.

משימה 3. יצירת טבלה מורכבת

1. צור טבלה בעלת מבנה מורכב "הוראת תשלום", המוצגת כדוגמה להלן. לזה:

הזן כותרת במקום הריק בעמוד טבלה 3. הוראת תשלום.

צור טבלה באמצעות פקודה טבלה הוסף טבלהשל 8 עמודות ו-15 שורות. בעת הוספת טבלה, יופיע סרגל כלים שולחן(אם הפאנל לא מופיע, התקן אותו באמצעות הפקודה View סרגלי כלים שולחן) .

הזז את הסמן לכל לחצני החלונית בזה אחר זה שולחןולהכיר את הפונקציות שלהם באמצעות עצות כלים ליד הסמלים.

בחירת קבוצות תאים לסירוגין, שלב אותם בהתאם להוראת התשלום לדוגמה (טבלה 3).

טבלה 3. הוראת תשלום

2. מלא את שדות הטקסט של הטבלה.

3. הגש בקשה שיטה רצויהיישור (אחד משלושה), שנמצא בחלון הפקודה טבלה מאפייני טבלה בעמוד יישור אנכי.עבור תאים עם הטקסט "משלם" ... "נמען" החל יישור טקסט לאורך הקצה התחתון, דעבור תאים עם הטקסט "M.P." השתמש ביישור באמצע.

משימה 4: יצירת תרשימים המבוססים על טבלאות

1. הפעל את הפקודה הוסף מעבר מעבר עמוד אישור.

2. בעמוד החדש, הזינו כותרת בניית תרשימים.

3. צור תרשים המבוסס על הנתונים בטבלה. 4 על המספר הממוצע של רישומי מכוניות חדשות בשבוע בערים שונות ברוסיה. אין צורך להקליד את הטבלה עצמה בסופר!לזה:

טבלה 4. רישום שבועי של מכוניות חדשות

השתמש בפקודה הכנס דיאגרמת אובייקט. תרשים בסיסי מוכנס למסמך (איור 3.1 א), אליו משויכת טבלת נתונים בסיסית מסוימת (איור 3.2 א), ולאחר מכן היא מוגדרת עם הנתונים הדרושים.

לחץ פעמיים על האובייקט Basic Chart (סרגל הכלים ישתנה) ובצע את הפקודה תצוגת טבלת נתוני תרשים.

בחלון שנפתח טבלת נתונים(איור 3.2.א) ערוך את הנתונים (איור 3.2.ב) בהתאם לטבלה 4. בחלון טבלת נתוניםמקם את הסמן בתא הרצוי והזן את הנתונים המקוריים במקום הנתונים המוצעים. לפיכך, מלאו 4 עמודות ו-8 שורות בהתאם לטבלה 4 המקורית.

ב)

א)

אורז. 3.1. תרשים הוכנס: א) בסיסי, ב) לפי נתוני טבלה. 4.

7. לאחר השלמת העריכה, סגור את החלון ובדוק את השינויים בתרשים.

8. שימוש בפקודות סרגל הכלים תֶקֶןו עיצובהוסף כותרת לתרשים, שמות צירים, מיקום מקרא (רשימת ערים), סכמת צבעיםשטח בנייה (ראה איור 3.1 ב).

אורז. 3.2. חלון "טבלת הנתונים": א - עם הנתונים המוצעים, ב - עם הנתונים הערוכים (המקוריים).

משימה 5. יצירת תוכן עניינים

כדי ליצור תוכן עניינים במסמך, עליך:

1. עבור לתחילת המסמך ובצע את הפקודה הוסף מעבר מעבר עמוד אישור.

3. הקצה סגנונות לכל הכותרות שאמורות להיות בתוכן העניינים (בחר את הטקסט עם הכותרת ובחר מרשימת סגנונות הפאנל עיצובסִגְנוֹן מכוון ל 1אוֹ כותרת 2). סִגְנוֹן מכוון ל 1להקצות כותרות: טקסט בדיקה, עבודה עם ציורים, עבודה עם נוסחאות, עבודה עם שולחנות, בניית תרשימים. סִגְנוֹן כותרת 2להקצות את כותרות הטבלה 1, 2, 3.

4. מקם את הסמן בהתחלה עמוד חדשולהפעיל את הצוות תיבה תוכן עניינים ואינדקסים תוכן עניינים ואינדקסים.הכירו את החלון תוכן עניינים ואינדקסיםולחץ על כפתור אישור.

5. יש לוודא שהוכנס תוכן עניינים דו-מפלסי עם מספרי עמודים לכותרות.

ניתן לבצע שינויים בתוכן העניינים לאחר יצירתו באמצעות הפקודה עדכון תוכן הענייניםממוקם ב תפריט הקשרתוכן העניינים.

דוגמה למבחן בקרה "עורך טקסט"

לוח כתיבה

1). הגדרת הסמן למיקום מסוים

2). שומר קובץ

3). תדפיס קובץ

4). הדגשת קטע טקסט

IN עורך טקסטבעת הגדרת פרמטרי עמוד, הם מוגדרים...

1). גופן, גודל, סגנון

2). הזחה, מרווח

3). שוליים, כיוון

4). סגנון, תבנית

במהלך תהליך עריכת הטקסט, ה...

1). גודל גופן

2). אפשרויות פסקה

3). רצף של תווים, מילים, פסקאות

4). הגדרות העמוד

האובייקט המינימלי בשימוש בעורך טקסט הוא...

2). נקודת מסך (פיקסל)

4). מקום מוכר (סמל)

11. בעורך טקסט, פעולת העתקה מתאפשרת לאחר...

1). הגדרת הסמן למיקום מסוים

2). שומר קובץ

3). תדפיס קובץ

4). הדגשת קטע טקסט

כדי להפעיל מצב התאמה אישית של תפריט בעורך הטקסט של MS Word, עליך להפעיל את הפקודה...

1). פרמטרי שירות

2). תצוגה-סכימה של המסמך

3). פתיחת קובץ

4). שירות-הגדרות

16. קבוצת הבקרה של סרגל הכלים "סקירה" כוללת אלמנטים עבור...

1). ליצור, להציג ולמחוק הערות

2). הדפסת שינויים במסמכים

3). עבודה עם כותרות עליונות ותחתונות

4). עיצוב מסמכים

מעבר בין מצבי הוספה והחלפה בעת הזנת תווים מהמקלדת על ידי לחיצה על המקש....

1). צילום מסך

18. צור מסמך:

1). קובץ - צור

2). חלון - חדש

3). הוספה - מסמכים

פתח את המסמך

1). חלון - שם הקובץ

2). קובץ - פתח בשם

3). התחל - תוכניות - מייקרוסופט וורד

1). תמציא שם קובץ

2). לכתוב מסמך מ-RAM לדיסק קשיח או תקליטון

3). לחץ על כפתור הסגירה וענה "לא" לשאלה

4). לכתוב מסמך מדיסק או תקליטון לזיכרון קבוע

22. מסמכים נשמרים בדרך כלל:

1). על תקליטון

2). בתיקייה "המסמכים שלי".

3). בכונן הקשיח שלך

4). ואז לסגור

23. בחר את מצב הצפייה במסמך המשמש במיוחד להקלדת טקסט:

1). רגיל

2). פריסת דף

3). מסמך אינטרנט

4). תצוגה מקדימה

24. בחר את האלגוריתם הנכון להדפסת מסמכים:

1). קובץ - הדפס - בחר מדפסת - אוקיי

2). קובץ - הדפס - ציין את מספר העותקים - אוקי

3). בצע תצוגה מקדימה, קובץ - הדפס - בחר מדפסת - ציין את מספר העותקים - בסדר

4). בחר את הטקסט הרצוי, קובץ - הדפס

25. איזו רשימה נקראת "תבליטים":

1). אין רשימה כזו

2). כל שורה מתחילה בסמן - תו ספציפי

3). כל שורה מסומנת בקו אדום ומספר

4). לכל קו יש "סימון" משלו, כלומר, סימן או הזחה משלו

26. איזה סרגל כלים מיועד לעבודה עם טבלאות:

1). טבלאות ותאים

2). טבלאות וגבולות

3). צִיוּר

4). ציור טבלאות

1) למה שווה 1 MB?

1. 1000000 ביטים 2. 1000000 בייטים 3. 1024 KB 4. 1024 בתים

2) כתיבה וקריאה של מידע בכונני תקליטונים מתבצעת באמצעות...

1. ראש מגנטי 2. לייזר

3. צמד תרמי 4. חיישן מגע

1. הכנס/הסר תקליטון

2. נתק/חבר התקנים חיצוניים

3. הפעל מחדש את המחשב על ידי לחיצה על הלחצן RESET

4. הפעל מחדש את המחשב על ידי לחיצה על מקשי CTRL – ALT – DEL

4) הנתיב המלא לקובץ C:DOCPROBA.TXT מצוין

איך זה שם מלאקוֹבֶץ?

1. C:DOCPROBA.TXT 2. PROBA.TXT

3.DOCPROBA.TXT 4.TXT

5) מהו המסלול של מבצע הצב לאחר ביצוע רצף הפקודות: קדימה (1 ס"מ), ימינה (90o), קדימה (1 ס"מ), ימינה (90o), קדימה (1 ס"מ), ימינה (90o), קדימה (1 ס"מ), ימינה (90o)?

1. 2. 3. 4.

6) מה יהיה הערך של משתנה X לאחר ביצוע פעולות הקצאה:

1. 5 2. 10 3. 15 4. 20

7) בעורך טקסט, ביצוע הפעולה עותקהופך לאפשרי לאחר...

1. הגדרת הסמן למיקום מסוים

2. שמור את הקובץ

3. תדפיס קובץ

4. הדגשת קטע טקסט

8) לפעולות הבסיסיות האפשריות ב עורך גרפי, מתייחסים…

1. קו, עיגול, מלבן 2. עיפרון, מברשת, מחק

3. בחירה, העתקה, הדבקה 4. סטים של צבעים (פלטה)

9) האובייקט המינימלי בשימוש בעורך גרפיקה וקטורית הוא...

1. נקודת מסך (פיקסל) 2. אובייקט (מלבן, עיגול ו

3. לוח צבעים 4. סמל (מוכר)

10) על מנת לשמור מידע כונני CD-ROMחייב להיות מוגן מפני...

1. קר 2. זיהום

3. שדות מגנטיים 4. שינויים בלחץ אטמוספרי

11) המרכיב העיקרי של גיליונות אלקטרוניים הוא...

1. תא 2. שורה 3. עמודה 4. טבלה

12) תוצאת החישובים בתא C1 תהיה:

	א	IN	עם
1	10	= A1/2	=SUM(A1:B1)‎

1. 5 2. 10 3. 15 4. 20

13) כמה רשומות יש במסד הנתונים המוצג?

	מַחשֵׁב	אוֹפֵּרָה. זיכרון	ווינצ'סטר
1	פנטיום	16	2GB
2	386DX	4	300MB
3	486DX	8	800MB
4	פנטיום II	32	4 גיגה בייט

1. 1 2. 2 3. 3 4. 4

14) אילו רשומות יימצאו לאחר חיפוש בשדה הטקסט מַחשֵׁבעם התנאי "מכילפנטיום” ?

	מַחשֵׁב	אוֹפֵּרָה. זיכרון	ווינצ'סטר
1	פנטיום	16	2GB
2	386DX	4	300MB
3	486DX	8	800MB
4	פנטיום II	32	4 גיגה בייט

1. 1 2. 1,4 3. 4 4. 2,3

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

כדי להכין עבודה זו, נעשה שימוש בחומרים מהאתר stroy.nm

משתנה בתכנות. מאגר מידע. לוח עורך גרפי.

סוגי עורכים גרפיים. פורמטים של קבצים לאחסון תמונות רסטר תמונות גרפיות. סביבת עורך גרפי. סרגלי כלים ודרכי פעולה של עורכים גרפיים. כלי עריכת תמונות. שנה את הגופן של הטקסט בתמונה.

הַדבָּקָה וירוסי מחשב. מיון מסד הנתונים. עורך גרפיקה רסטר.

המסך הגרפי מורכב מנקודות קטנות - פיקסלים, שכל אחת מהן צבועה בצבע אחר. כדי לעבוד במצב גרפי, קיימת ספרייה נרחבת של נהלים ופונקציות הנמצאות במודול הגרף.

שאלות ראשונות: עיצוב ואדריכלות מחשבים. סוגי מידע: טקסט, צליל. סוגי מידע: גרפיקה, אנימציה, וידאו. יחידות מדידת מידע. מערכות מספרים.

בית ספר תיכון עירוני מס' 11. עבודה יצירתית של תלמיד כיתה י"א א' בפקולטה המכינה של TPU דמיטרייבה סבטלנה.

בניית שרטוטים בעורך הגרפי Paint. בסיסי יכולות צבע. יצירת ציור. סרגל כלים. פלטת צבעים. המרת ציור בצבע לשחור לבן. שמירת הציור.

מסמכי טקסט ב תמלילן, אוטומציה של עיבוד גיליונות אלקטרוניים. מערכת הפעלה, גרסאותיהם; הגדרה של מדעי המחשב, מידע, מחשב, הגדרת חומרה ו תוֹכנָה, נוסחאות וחישובים במחשב.

רשימת שאלות ותשובות המוצעות לבדיקת ידע בקורס מדעי המחשב: התפתחות מדעי המחשב כמדע, רעיונות למשמעות של מונחים שונים במקצוע זה, מידע בסיסי על מבנה המחשבים, תוכנות ותורת הקידוד.

מבחנים מוסמכים למורים למדעי המחשב
בדיקת מורים למדעי המחשב ותקשוב

מס' 1. במערכת החינוך ההתפתחותי (על פי אלקונין-דוידוב), מוקדשת תשומת לב מיוחדת להתפתחות הילד:

1. מיומנויות תקשורת;
2. חשיבה תיאורטית ויכולות יצירתיות;
3. ידע, מיומנויות ויכולות;
4. מיומנויות בסיסיות.

מס' 2. בחר רשימות של יישומי Office:

1. חלונות, לינוקס
2. Word, Excel, PowerPoint
3. כותב, Calc, Draw, Impress
4. אדובי פוטושופ אדובי אילוסטרייטור CorelDraw

מספר 3. כל המילים בנות 4 אותיות המורכבות מהאותיות K, L, R, T כתובות בסדר אלפביתי וממוספרות. הנה תחילת הרשימה:

1. KKKK
2. KKKL
3. KKKR
4. CCCP

.......

רשום את המילה שהיא מספר 67.

תשובה: LKKR

מס' 4. בחר את השם המקוצר של פרוטוקול העברת הנתונים המאוחד:

1.TCP/PI
2.CPT/IP
3.TCP/IP

מס' 5. בעורך טקסט, העתקה מתאפשרת לאחר:

1. הצבת הסמן במקום מסוים
2. הדגשת קטע טקסט
3. שמור את הקובץ
4. תדפיס קובץ

מס' 6. מקום העבודה של המורה כמשתמש בסביבת המידע החינוכי יכול להיות:

1. להפריד מקום עבודהבמרכז המידע, ספריה, ספריית מדיה וכו'.
2. מחשב נפרדבכל מקום בבית הספר כדי שההורים יוכלו לגשת למרחב המידע של בית הספר
3. כיתת מחשבים עם 10-15 עמדות עבודה של תלמידים ומחשב מורה
4. מחשב אחד או יותר בעמדות עבודה בחדר המורים
5. מחשב נפרד במקומות העבודה של עובדי ההנהלה
6. הפרד מחשב עם מקרן מולטימדיה וציוד מחובר אחר

מס' 7. בהתאם לחוק "על חינוך", תפקיד החינוך מוטל על:

1. משפחה;
2. אנשי המוסד החינוכי;
3. הנהלת המוסד החינוכי;
4. צוות הוראה של המוסד החינוכי, הורים (נציגיהם החוקיים).

1. Bosova L.L. מדעי המחשב ותקשוב, כיתות ה'-ז';
2. ביקדורוב יו.א. מדעי המחשב ותקשוב, כיתות ח'-ט';
3. Semakin I.G., Henner E.K. מדעי המחשב ותקשוב

מס' 9. בחר הוצאה לאור שבאתר האינטרנט שלה מתפרסמות התוכניות והסדנאות העיקריות של מחברי ספרי מדעי המחשב:

1. הארה.
2. חפירה.
3. בינומי.

1. Bosova L.L. מדעי המחשב ותקשוב, כיתות ה'-ז',
2. ביקדורוב יו.א. מדעי המחשב ותקשוב כיתות ח'-ט'.
3. סולוביובה ל.פ. מדעי המחשב ותקשוב, כיתות ח' ו-ט'.

מס' 11. בחרו את ההגדרה הנכונה של מטרת האולימפיאדה בנושא:

1. ארגון עבודה חינוכית חוץ-ביתית.
2. פיתוח עניין בנושא, זיהוי כישורי התלמידים לנושא זה ופיתוח יכולותיהם.
3. פיתוח העניין של התלמידים בנושא ובדיקת ידע.
4. בדיקת הידע של התלמידים.

מס' 12. בחר את המשמעות הנכונה של המילה "ספק":

1. תוכנית להעברת נתונים באינטרנט.
2. חברה המספקת שירותי אינטרנט.
3. מכשיר טכני, המחליף מודם בעת חיבור לאינטרנט.

מס' 13. מתוך הקבוצות המוצעות של צורות, שיטות וטכניקות הוראה, בחר את הקבוצה המאפשרת לך להעצים את פעילות התלמידים בשיעור:

1. סיפור, עבודה פרונטלית, שיטת המחשה והסבר;
2. שיחה היוריסטית, סיעור מוחות, פתרון מצבי בעיה, עבודה בקבוצות ובזוגות, ארגון פעילויות מחקר;
3. הסבר המורה, שיחה, פעולות לפי המודל.

מס' 14. בחר את הכתובת של הפורטל הפדרלי "חינוך רוסי" מהרשימה:

1. http://window.edu.ru/
2. http://www.rusedu.ru/
3. http://www.school.edu.ru/
4. http://www.edu.ru/

מס' 15. בחרו בכלי הוראה שהמאפיינים הדידקטיים שלו הם היעילים ביותר:

1. ספר לימוד.
2. סיוע חזותי.
3. משאב חינוכי דיגיטלי אינטראקטיבי.
4. וידאו.

מס' 16. במודל שפותח של שעון אלקטרוני, התוכנית הבאה אומצה לקידוד זמן. השעות מקודדות מספר בינארי 5 ביטים בגודל (מ-00000 עד 10111). קוד הדקה מצורף לקוד השעה בצד ימין. הדקות מקודדות כמספר בינארי של 6 סיביות (מ-000000 עד 111011). באיזו שעה תהיה לקוד 00010000011?

1) 02:03
2) 10:11
3) 04:03
4) 04:11

מס' 17. המבצע May4 ממיר את המספר שנכתב על המסך. למבצע יש שלושה צוותים, אשר מוקצים להם מספרים:

1. הוסף 1
2. הוסף 2
3. הוסף 4

הראשון שבהם מגדיל את המספר על המסך ב-1, השני מגדיל את המספר הזה ב-2, והשלישי - ב-4. התוכנית למבצע May4 היא רצף של פקודות.

כמה תוכניות יש שממירות את המספר 21 ל-30?

תשובה: 96

מס' 18. כמה קבוצות שונות של ערכים של המשתנים הלוגיים x1, x2, ... x8, y1, y2, ... y8 יש שעומדים בכל התנאים המפורטים להלן?

(x1 \/ x2) /\ ((x1 /\ x2) → x3) /\ (¬x1 \/ y1) = 1

(x2 \/ x3) /\ ((x2 /\ x3) → x4) /\ (¬x2 \/ y2) = 1

(x6 \/ x7) /\ ((x6 /\ x7) → x8) /\ (¬x6 \/ y6) = 1

(x7 \/ x8) /\ (¬x7 \/ y7) = 1

(¬x8 \/ y8) = 1

התשובה אינה צריכה לפרט את כל קבוצות הערכים השונות של המשתנים x1, x2, ... x8, y1, y2, ... y8 עבורם המערכת הזאתשווים כתשובה, עליך לציין את מספר קבוצות כאלה.

תשובה: 61

מס' 19. מספר שלם שעבורו הצורה ההקסדצימלית של הייצוג הפנימי במיקום זיכרון של 1 בייט היא F2

1) 242
2) -14
3) -15
4) -13

מס' 20. המספר ההקסדצימלי 0,F(2) 16 במערכת המספרים הבסיסית 8 שווה ל

1) 0,74(4210) 8
2) 0,17(10) 8
3) 0,71(1042) 8
4) 0,17(1042) 8

מס' 21. כדי לקודד רצף כלשהו המורכב מאותיות א ב ג דו ד, נעשה שימוש בקוד בינארי לא אחיד, המאפשר לפענח באופן חד משמעי את הרצף הבינארי המתקבל. הנה הקוד: A - 0; B - 100; ב - 1010; G - 111; D - 110. נדרש להקטין את אורך מילת הקוד עבור אחת האותיות כך שעדיין ניתן לפענח את הקוד באופן חד משמעי. הקודים של האותיות הנותרות לא אמורים להשתנות.

איזו מהשיטות הבאות ניתן לעשות זאת?

1) לאות ב' - 101
2) זה בלתי אפשרי
3) לאות ב' - 010
4) לאות ב' - 10

מס' 22. עבור פעולות קבוצתיות עם קבצים, נעשה שימוש במסכות שמות קבצים.

המסכה היא רצף של אותיות, מספרים ותווים אחרים המותרים בשמות קבצים, שעשויים להכיל גם את התווים הבאים.

סמל" ? » (סימן שאלה)פירושו בדיוק תו שרירותי אחד.

סמל" * » (כוכב)פירושו שכל רצף של תווים באורך שרירותי, כולל "*" יכול גם לציין רצף ריק.

יש 7 קבצים בספרייה:

• carga.mp3
• cascad.mpeg
• cassa.mp3
• cassandra.mp4
• castrol.mp4
• picasa.map
• picasa.mp4

קבע איזו מהמסיכות המפורטות מ-7 הקבצים האלה תבחר בקבוצת הקבצים שצוינה:

• cascad.mpeg
• cassa.mp3
• cassandra.mp4
• picasa.mp4

1) *cas*a*.mp*
2) *ca*a*.mp*
3) *cas*.mp*
4) *cas*a*.mp?

מס' 23. האמת של שתי אמירות: "זה לא נכון שאם ספינה א' יצאה לים, אז ספינה ג' לא יצאה" ו"ספינה ב' או ספינה ג' יצאו לים, אבל לא שניהם ביחד" פירושו שספינות יצאו לים

1) א, ב, ג
2) א, ב
3) ב, ג
4) א, ג

מס' 24. ניתן להעביר מסמך בנפח 40 מגה ממחשב אחד לאחר בשתי דרכים:

א.לדחס עם ארכיון, להעביר את הארכיון דרך ערוץ תקשורת, לפרוק.

ב. שידור בערוץ תקשורת ללא שימוש בארכיון.

איזו שיטה מהירה יותר ובכמה אם:

• מהירות העברת הנתונים הממוצעת בערוץ התקשורת היא 223 סיביות לשנייה;
• נפח המסמך שנדחס על ידי הארכיון הוא 90% מהמקור;
• הזמן הדרוש לדחיסת מסמך הוא 16 שניות, כדי לבטל את הדחיסה -2 שניות?

בתשובתך, כתוב את האות A אם שיטה A מהירה יותר, או B אם שיטה B מהירה יותר מיד לאחר האות, כתוב מספר המציין כמה שניות שיטה אחת מהירה יותר מהשנייה.

כך, למשל, אם שיטה ב' דרך מהירה יותרולמשך 23 שניות, אתה צריך לכתוב B23 בתשובה שלך.

יחידות מדידה: "שניות", "שניות", "ש". אין צורך להוסיף על התשובה.

תשובה: B14

מס' 25 אם 294 a =435 b ו-A7 b =4325 (a ו-b הם הבסיסים של מערכות מספרים שונות), אז מהו הבסיס של מערכת המספרים a?

1) 10
2) 12
3) 14
4) 16

מס' 26. האלפבית ברמבה מורכב מ-4 אותיות. האבוריג'ינים קידמו את המילה DABC באמצעות הקודים הבאים: A - 10, B - 0, C - 1, D - 010. המילה שודרה ללא רווחים המפרידים בין אות אחת לאחרת. קבע את מספר הדרכים לקרוא את המילה המשודרת:

1) 5
2) 7
3) 12
4) 24

מס' 27. שלוש חטיבות א', ב' ו-ג' של חברת סחר ביקשו להרוויח בסוף השנה. כלכלנים הניחו את ההנחות הבאות:

• חטיבה א' תרוויח רק כאשר הרווח של חטיבה ג' אינו סיבה מספקת לרווח של חטיבה ב';
• חטיבות א' ו-ג' לא ירוויחו;
• חטיבה א' או חטיבה ג' ירוויחו.

בסוף השנה התברר שרק אחת משלוש ההנחות נכונה. אילו מחלקות הרוויחו? (בתשובתך רשום את שמות המחלקות מבלי להפריד ביניהן בפסיקים, למשל: א.ש).

תשובה: א ב ג

מס' 28. מבצע השורט נע על מישור הקואורדינטות, משאיר עקבות בצורת קו. השרטוט יכול לבצע את הפקודה לנוע לפי (a, b), כאשר a, b הם מספרים שלמים. פקודה זו מעבירה את השרטוט מנקודה עם קואורדינטות (x, y) לנקודה עם קואורדינטות (x + a; y + b). לדוגמה, אם השרטט נמצא בקואורדינטות (4, 2), אז הפקודה לעבור אל (2, −3) תעביר את השרטט לנקודה (6, −1).

מחזור
REPEAT מספר פעמים
רצף של פקודות
סיים את החזרה

פירושו שרצף הפקודות יבוצע במספר הפעמים שצוין (המספר חייב להיות מספר טבעי).

המנסח קיבל את האלגוריתם הבא לביצוע (האותיות n, a, b מציינות מספרים לא ידועים, עם n > 1):

הַתחָלָה
זז לפי (-3, -3)
חזור n פעמים
לעבור אל (א, ב)
עבור אל (27, 12)
סיים את החזרה
הסט ב-(-22, -7)
סוֹף

ציין את הערך הקטן ביותר האפשרי של המספר n שעבורו יש ערכים של המספרים a ו-b כך שלאחר ביצוע התוכנית השרטט יחזור לנקודת ההתחלה.

תשובה: 5

מס' 29. מבצע מסוים יכול לבצע שתי פקודות:

ד.ל. - מסיר מהרצף המספרי את הספרות הממוקמות במקומות n ו-n+1, ​​ובמקומן שם את מודול ההפרש של המספרים הללו;
לְשֶׁעָבַר - מחליף את מקומות המספרים במקומות n ו-n+1.

לדוגמה, אם ניתן רצף המספרים 12345, אז כתוצאה מביצוע רציף של שש פקודות על ידי המבצע הזה: DL4 EX3 DL3 DL1 DL1, המספר 1 נשאר.

קבע מהו המספר הקטן ביותר של פקודות שהמבצע צריך לבצע כדי לקבל את המספר 3 מרצף המספרים 123456.

תשובה: 5

מס' 30. מצא את הבסיס הקטן ביותר של מערכת המספרים המיקוםית X, שעבורו השוויון 145 x = 442 y נכון.

תשובה: 9

מס' 31. שירותי אינטרנט אינם כוללים:

1. אימיילאימייל
2. סטנדרטי יישומי מיקרוסופטחלונות
3. העברת קבצים ב-FTP
4. קבוצות דיון של Usenet

מס' 32. על המדף ספרי לימוד במתמטיקה, מדעי המחשב ופיזיקה. יש פי 2 פחות ספרי לימוד בפיזיקה מאשר במתמטיקה, ויש 15 ספרי לימוד במדעי המחשב כמות המידע בהודעה שספר פיסיקה נלקח מהמדף היא 3 סיביות. כמה ספרי לימוד יש על המדף?

תשובה: 24

מס' 33. הקריטריונים הפנימיים לפיתוח מיומנות כוללים

1. הגדלת מהירות השלמת המשימה;
2. הגברת העצמאות בעת ביצוע משימה;
3. הפחתת מספר השגיאות בעת ביצוע משימה;
4. חוסר מיקוד של התודעה בצורת ביצוע המשימה.

מס' 34. לשיטות הביצוע מחקר חברתילְסַפֵּר:

1. בדיקה;
2. סקר;
3. סקר;
4. כל האמור לעיל.

מס' 35. מעשים מקומיים של מוסדות חינוך, שחייבים להכיל בהכרח הוראות על זכויות וחובות של עובד הוראה, הם:

1. תקנות עבודה פנימיות;
2. אמנת המוסד;
3. תקנות שכר עובדי מוסד החינוך;
4. תיאור התפקיד.

מס' 36. הגישה הבינתחומית להוראת מדעי המחשב באה לידי ביטוי ב:

1. בחקר הייצוג צורות שונותוסוגי מידע;
2. בפתרון בעיות מדיסציפלינות אקדמיות שונות בשיעורי מדעי המחשב;
3. בשימוש בתקשוב בתהליך החינוכי.

מס' 37. הכיוונים העיקריים לפיתוח החינוך הכללי בהתאם ליוזמת נשיא הפדרציה הרוסית "בית הספר החדש שלנו" אינם כוללים:

1. מעבר לסטנדרטים חינוכיים חדשים.
2. תגמול כספי נוסף עבור ביצוע תפקידי מחנך בכיתה;
3. הרחבת עצמאות בתי הספר;
4. שיפור צוות ההוראה;
5. שמירה וחיזוק בריאותם של תלמידי בית הספר

מס' 38. מעקב אחר תוצאות הלמידה הוא:

1. בדיקת התוצאות של שליטה בידע, יכולות, מיומנויות, כמו גם פיתוח מיומנויות מסוימות;
2. נוף מוביל מָשׁוֹבמורה עם תלמיד בתהליך הלמידה;
3. מערכת של פעילויות הערכה וסימון שמטרתן ליצור הבנה נאותה של תהליכים המתרחשים באופן אובייקטיבי ברצף החברתי;
4. מנגנון לבדיקת הידע של התלמידים בלבד.

מס' 39. שיטות הניהול הכלכלי הנהוגות ברמת מוסד חינוכיים אינן כוללות:

1. מערכת המס של המדינה;
2. מערכת שכרוצורות אחרות של תמריצים מהותיים לעובדים;
3. מערכת אחריות עם יישום מתאים של תגמולים וסנקציות על איכות ויעילות העבודה;
4. מערכת להמרצת פעילות חדשנות שמטרתה להגביר את היעילות והאיכות של פעילות המוסד.

מס' 40. הפרסום הרשמי של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית הוא

1. "עלון החינוך".
2. "עלון משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית. השכלה מקצועית גבוהה ותיכונית".
3. "עלון פעולות נורמטיביות של רשויות ביצוע פדרליות".
4. "אוסף חקיקה של הפדרציה הרוסית."

מס' 41. חיפוש מידע באינטרנט על ידי מילות מפתחמניח:

1. הזנת מילה (ביטוי) בשורת החיפוש
2. הזנת מילה (ביטוי) בשורת הכתובת
3. בעקבות היפר-קישור מהדף הנטען הראשון

מס' 42. לצורך הערכה מקיפה של מצב הבריאות, נעשה שימוש במדדים הבאים (מחק את אפשרות התשובה המיותרת):

1. נוכחות או היעדר מחלות כרוניות בזמן הבדיקה.
2. רמת ההתפתחות הגופנית והנוירו-נפשית שהושגה ומידת ההרמוניה שלה;
3. התפתחות שרירים, מצב וצביעה של העור.
4. מידת העמידות של הגוף לתופעות שליליות.

מס' 43. עקרונות הלמידה הם

1. דרכי עבודה על ארגון תהליך הלמידה;
2. תזות התיאוריה והפרקטיקה של הכשרה וחינוך, המשקפות נקודות מפתח בחשיפה של תהליכים, תופעות, אירועים;
3. רעיונות בסיסיים של תורת הלמידה;
4. אמצעי פדגוגיה עממית ותהליך פדגוגי מודרני.

מס' 44. הטכנולוגיה הפדגוגית היא:

1. מערך פעולות לתכנון, גיבוש ובקרה של ידע, מיומנויות, הרגלים ועמדות בהתאם למטרות;
2. כלים להשגת מטרת הלמידה;
3. מערכת הוראות החושפת את תוכנם של כל תיאוריה, מושג או קטגוריה במערכת המדע;
4. יציבות התוצאות שהושגו במהלך בקרה חוזרת, כמו גם תוצאות דומות כאשר היא בוצעה על ידי מורים שונים.

מס' 45. מעשה משפטי המסדיר יחסי חברה ועבודה בארגון ונחתם על ידי העובדים והמעסיק נקרא:

1. חוזה עבודה.
2. הסכם קיבוצי.
3. הסכם דו צדדי.
4. הסכם עבודה.

מס' 46. עקרון ארגון התהליך החינוכי כדיאלוג בין המורה לתלמידים ותלמידים בינם לבין עצמם נקרא העיקרון

1. דיאליזציה;
2. בעייתיות;
3. התאמה אישית;
4. אינדיבידואליזציה.

מס' 47. תנאי מוקדם לאינדיבידואליזציה של האימון הוא:

1. הכנה מיוחדת של המורה לפעילות מסוג זה;
2. יצירת תנאים חומריים וטכניים הדרושים לעבודה זו;
3. ללמוד מאפיינים פסיכולוגייםתלמידי בית ספר;
4. עריכת תכניות הכשרה מיוחדות (שונות מהמדינה).

מס' 48. ההוראות העיקריות על זכויות הילד מעוגנות ב:

1. האמנה בדבר זכויות הילד.
2. ההכרזה האוניברסלית בדבר זכויות האדם.
3. חוקת הפדרציה הרוסית.
4. אמנה בינלאומית לזכויות האזרח.

מס' 49. ערכו שיטתיות של שלבי השיעור המפורטים בגישת פעילות מערכתית:

א.עדכון ורישום קשיים פרטניים בפעולת משפט;
ב.זיהוי מיקום וגורם הקושי;
ב. הנעה לפעילות חינוכית;
ז שיקוף של פעילויות חינוכיות;
ד.בניית פרויקט כדי לצאת מהקושי;
ה. עבודה עצמאיתעם בדיקה עצמית מול תקן;
ז. ביצוע הפרויקט שנבנה;
ח. איחוד ראשוני עם הגייה בדיבור חיצוני:
I. הכלה במערכת הידע וחזרה.

1. ז, א, ד, ד, ג, ג, א, ב, ה;
2. ג, ב, א, ד, ג, ג, א, ה, ג;
3. B, A, B, D, G, G, E, I, G.

מס' 50. קבע את האלמנט שאינו כלול במבנה של חומרי המבחן של בחינת המדינה המאוחדת:

1. מטרות לימוד הנושא;
2. מקודד של רכיבי תוכן בנושא להרכבת חומרי בדיקה ומדידה עבור בחינת המדינה המאוחדת;
3. פירוט עבודת הבחינה לבוגרי כיתה יא' של תיכון (השלם).

מס' 51. אופרטור שפה אלגוריתמי BASIC

הדפס (NOT(15 OR 51) EQV 85) IMP (15 ו-51)

יוציא מספר השווה ל

1) 86
2) 105
3) -105
4) -86

מס' 52. לקבוע את המספר של כל המספרים בני 4 הספרות במערכת המספרים הבסיסית 5?

תשובה: 500

מס' 53. לאחר ביצוע הצהרות המשימה:

a:=c; b:=d; a:=a+b; b:=a-b; a:=a-b,
- משתנים a ו-b מקבלים את ערכי המשתנים:

1) a=c, b=d
2) א=ד, ב=ג
3) a=c, b=c
4) a=c+d, b=c-d

מס' 54. הכלל ליצירת רצף נקבע על ידי תוכנית בשפה אלגוריתמית בית ספרית

רצף אלג (arg int A, B, C)
להתחיל ק' שלם
nc עבור K מ-0 עד 3
פלט C, " , "
C:=C*A+B
kts
con

קבע את האיבר החסר ברצף -1, 0, -7, ...?

תשובה: 42

מס' 55. לאחר הפשט, הביטוי ההגיוני

(B \/ ¬(A \/ B) → ¬ (A /\ B)) /\​(A /\ B) הופך לצורה:

1) שקר
2) א
3) אמת
4) ב

מס' 56. לאחר ביצוע קטע התוכנית:

בסיסי	פסקל
a$(1)=”abcba”: a$(2)=”abcab” a$(3)="bacab": a$(4)="bcaba" k=0 FOR i=1 עד 4 s$=a$[i] : r=0 עבור j=1 עד 2 IF MID$(s$,j,1)<> MID$(s$, LEN(s$)-j+1,1) ואז r=1 ENDIF הבא י אם r=0 אז k=k+1 ENDIF הבא i הדפס ק	a:='abcba'; a:='abcab'; a:='bacab'; a:='bcaba'; k:=0; עבור i:=1 עד 4 do begin s:=a[i]; r:=0; עבור j:=1 עד 2 do if Copy(s,j,1)<> העתק (ים, אורך(ים)-j+1,1) ואז r:=1; אם r=0 אז k:=k+1 סוף; כתוב(ק);

יודפס:

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

מס' 57. בעת ההרשמה מערכת מחשבלכל משתמש ניתנת סיסמה המורכבת מ-15 תווים ומכילה רק את התווים Ш, К, О, Л, А (לפיכך, נעשה שימוש ב-5 תווים שונים). כל סיסמה כזו במערכת מחשב נכתבת עם המינימום האפשרי ואותו מספר שלם של בתים (משתמשים בקידוד תו אחר תו וכל התווים מקודדים באותו מספר ביטים אפשרי ומינימלי).

ציין את כמות הזיכרון בבייטים שהוקצתה על ידי מערכת זו להקלטת 30 סיסמאות. בתשובתך, רשום רק את המספר שאינך צריך לכתוב את המילה "בייט".

תשובה: 180

מס' 58. סימן לטכנולוגיה פדגוגית המבדילה אותה משיטות הוראה הוא:

1. נוכחות שלבים, שלכל אחד מהם משימה משלו;
2. שיטתי;
3. הבטחת תוצאה מובטחת;
4. הבטחת מיקרו אקלים נוח במהלך השימוש;

מס' 59. בעת יצירת קשרים עם הורי תלמידים, על המורה: (מחק את אפשרות התשובה הנוספת)

1. לבצע פעילות ולבצע פעילות שמטרתה חיזוק והגברת סמכות ההורים;
2. להראות אמון בהשפעות החינוכיות של ההורים;
3. להגיש תלונות להורים במועד;
4. בעת תקשורת עם ההורים, הקפידו על טקט פדגוגי והימנעו מהתערבות רשלנית בחיי המשפחה.

מס' 60. סוציאליזציה אישית היא:

1. הסתגלות, פעילות;
2. אוטונומיה;
3. שליטה בערכי המוסר של החברה;
4. כל האמור לעיל.

מס' 61. המהות של טכנולוגיות ממוקדות אדם היא להתמקד ב:

1. פיתוח אישיות בהתאם ליכולות הטבעיות;
2. תקני חינוך ממלכתיים;
3. פיתוח ידע, מיומנויות ויכולות של התלמיד;
4. צו חינוכי ממלכתי.

מס' 62. מנקודת מבט פסיכולוגית, תהליך החינוך הוא:

1. תהליך ההתפתחות של הספירה האינטלקטואלית של הילד;
2. חלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה;
3. התפקיד המקצועי המוביל של המורים;
4. תהליך ההתפתחות של תחום הצורך המוטיבציוני של הילד.

מס' 63. למידה מסורתית מודרנית, כטכנולוגיה, מבוססת על

1. פדגוגיה של דרישות;
2. פדגוגיה של שיתוף פעולה;
3. פדגוגיה אורתודוקסית;
4. בית ספר ליצירתיות I.P. וולקובה.

מס' 64. לפי ל.ס. ויגוצקי, התפקיד המוביל בפיתוח הנפש של התלמיד שייך

1. הוראה;
2. חינוך;
3. משחק;
4. תקשורת.

מס' 65. עומס ההוראה ותכנית הלימודים של תלמיד במוסד להשכלה כללית נקבעים על ידי:

1. בהחלטת מועצת המוסד החינוכי.
2. אמנת המוסד החינוכי על פי המלצות שסוכמו עם רשויות הבריאות.
3. לוח אימונים.
4. SanPinami.

מס' 66. ציין לאילו מטרות מכוונים לימודי מדעי המחשב בבית הספר בהתאם לתקן החינוך של המדינה הפדרלית מהדור השני:

1. שליטה בידע המהווה בסיס לרעיונות מדעיים על מידע, תהליכי מידע, מערכות, טכנולוגיות ומודלים.
2. הכרת מידע בסיסי על מאגרי מידע, מבנהם, כלי יצירה ועבודה איתם.
3. בעלות ידע על התגליות וההישגים החשובים ביותר שהשפיעו על התפתחות ההנדסה והטכנולוגיה.

1. חוסר יציבות אישית;
2. ביטוי של צמיחת ה"אני" הפיזי;
3. הערכה עצמית לא מספקת;
4. תכונת גיל.

מס' 68. כמה יחידות יש סימון בינארימספר עשרוני 519?

תשובה: 4

מס' 69. טקסט שהוקלד בעורך טקסט מאוחסן כך:

1. קטלוג
2. קובץ
3. קיצור דרך
4. עמודים

מס' 70. מהירות העברת קבצים באמצעות חיבור ADSL היא 2048 Kbps. העברת הקובץ דרך חיבור זה ארכה 0.5 דקות. קבע את גודל הקובץ במגה בייט.

1) 6,5
2) 7
3) 7,5
4) 8

מס' 71. הודעה שתופסת 2 עמודים של 22 שורות ו-60 תווים בשורה מכילה 2640 בתים. מספר התווים באלפבית בשימוש הוא

1) 64
2) 128
3) 256
4) 32

מס' 72. כמה יחידות כלולות בסימון הבינארי של ערך הביטוי:

42014 + 22015 - 8?

תשובה: 2013

מס' 73. ציין לאיזה כיוון חלונות בכיתה למדעי המחשב צריכים לפנות:

1. מזרח;
2. מערב;
3. צפון.

מס' 74. ציין כיצד שפה טבעית שונה משפה פורמלית:

1. האופי הפיזי של סימנים.
2. נוכחותם של כללים נוקשים של דקדוק ותחביר.
3. התאמה חד משמעית בין קבוצות שלטים.

מס' 75. ציין את סוג השיעור בהתאם למבנה המוצג:
1) שלב הכנת התלמידים לשליטה פעילה ומודעת בחומר חדש;
2) שלב ההטמעה של ידע חדש;
3) השלב של איחוד ידע חדש;
4) שלב ההסברה לתלמידים לגבי שיעורי בית, הנחיות כיצד להשלים אותם.

1. שיעור משולב.
2. שיעור בלימוד ידע חדש.
3. שיעור לאיחוד החומר הנלמד.
4. שיעור על חזרה והכללה של החומר הנלמד.

מס' 76. ציין את ההגדרה הנכונה של המונח "מטלת למידה":

1. מטלת למידה היא מסר על נושא השיעור.
2. מטלת למידה היא משימה ספציפית לתלמיד לבצע בכיתה.
3. משימת למידה היא מטרה בעלת משמעות אישית עבור התלמיד, המניעה למידת חומר חדש.
4. משימת למידה היא פתרון בעיה מתמטית בדרכים שונות.

מס' 77. ציין את התכניות בהן משתמש המורה בעת תכנון וארגון התהליך החינוכי:

1. תוכניות לדוגמהחינוך כללי;
2. תכניות עבודה שפותחו על ידי מורים על בסיס תוכניות לדוגמה או מקוריות;
3. תוכניות המחבר המומלצות על ידי משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית.

מס' 78. ציין את מיומנות המטא-נושא שיוצר את הדור החדש של תקני חינוך של המדינה הפדרלית בקורס מדעי המחשב:

1. אוריינות מידע;
2. ארגון פעילויות מידע משלו;
3. עבודה עם מודלים של מידע.

מס' 79. התקני קלט מידע הם:

1. סורק
2. מדפסת
3. צג
4. מקלדת

מס' 80. ציין את תחום הפעילות המוגדר בראש סדר העדיפויות ביוזמה החינוכית "בית הספר החדש שלנו":

1. מעבר למימון נורמטיבי לנפש של מוסדות חינוך;
2. ארגון מערך לחיפוש ותמיכה בילדים מוכשרים;
3. הקדמה מערכת חדשהשכר;
4. הרחבת שיתוף הציבור בניהול החינוך

מס' 81. ציין שיטת מחקר שאינה שיטת סקר סוציולוגית:

1. סקר;
2. ניסוי;
3. סקר סוציומטרי;
4. בדיקה סוציולוגית.

מס' 82. ציין באיזה ציוד יש להצטייד בכיתת מדעי המחשב:

1. תחנת עבודה אחת לפחות למורה, 15 מקומות מחשב לתלמידים, סורק, מדפסת, לוח אינטראקטיבי, מצלמת אינטרנט, אוזניות;
2. מקום עבודה אחד למורה ו-10 מקומות ישיבה לתלמידים;
3. מספר המקומות הנדרש לסטודנטים.

מס' 83. ציין את הגיל שבו מובילה הפעילות החינוכית:

1. גיל חטיבת הביניים;
2. גיל הגן;
3. גיל חטיבת הביניים (התבגרות);
4. גיל בית הספר הבוגר (נוער).

מס' 84. ציין את שיטת הוראת הנושא המכוונת יותר להשגת תוצאות מטא-נושא מאשר אחרות:

1. מסביר וממחיש.
2. מחקר.
3. מנוע חיפוש חלקי.

מס' 85. ציין את ההזדמנויות הגדולות ביותר שדרכן גישה ל מקורות מידעמרשתת:

1. גישה מרחוקבאמצעות ערוץ טלפון בחיוג;
2. חיבור קבוע באמצעות ערוץ טלפון ייעודי;
3. חיבור קבוע דרך ערוץ סיבים אופטיים;

מס' 86. נא לציין הכי הרבה רשימה מלאהאלמנטים בסיסיים של מחשב אישי:

1. מעבד, RAM, התקני קלט/פלט
2. מעבד, צג
3. כונן קשיח, צג, מדפסת
4. מעבד, עכבר, צג, סורק

מס' 87. ציין את מספר הערכים השלמים של X עבורם ההצהרה נכונה: (X3<100) \/ (X>10) → ((X-9)2<16) ?

תשובה: 8

מס' 88. אימייל מאפשר לשלוח

1. הודעות בלבד
2. הודעות וקבצים מצורפים
3. תמונות וידאו

מס' 89. למבצע הכפיל יש שני צוותים, אשר מוקצים להם מספרים:

1. הוסף 1,
2. להכפיל ב-2.

הראשון שבהם מגדיל את המספר על המסך ב-1, השני מכפיל אותו.

לדוגמה, 2121 היא התוכנית:

להכפיל ב-2
להוסיף 1
להכפיל ב-2
להוסיף 1,

מה שממיר את המספר 1 ל-7.

רשום את סדר הפקודות בתוכנית להמרת המספר 3 למספר 63,

תשובה: 2 1212121

מס' 90. ברחוב אחד יש 4 בתים בשורה, בהם מתגוררים 4 אנשים: סמיון, ניקולאי, ארתור, רומן. ידוע שלכולם יש מקצועות שונים: רופא, אמן, צייד ומאמן, אבל לא ידוע מי זה איזה ולא ידוע מי גר באיזה בית. עם זאת, ידוע כי:
1) הרופא גר משמאל הצייד.
2) האמן גר ליד המאמן.
3) האמן גר מימין לרופא.
4) המאמן גר ליד הרופא.
5) ארתור גר מימין למאמן.
6) סמיון גר מול ניקולאי.
7) רומן גר מימין לסמיון.
8) ניקולאי אינו רופא.
קבע מי גר איפה. התשובות מכילות את האותיות הראשוניות של שמות תושבי כל הבתים משמאל לימין.

1) NARS
2) SRNA
3) RSAN
4) ארנס

בהצלחה! משלוח מוצלח!